Seminario de Doctorado “Colecciones, museos y cultura científica”.
Profesora: Dra. Irina Podgorny (CONICET-Museo de La Plata )
Carga horaria: 36 horas
Inicio: 6 de mayo
Día y horario: Miércoles de 10 a 14 horas
Sede: Museo Etnográfico - Moreno 350
Con cupo. Cierre de inscripción: 28 de abril
Informes e inscripción: Puan 430, 12 a 18 horas.
Tel. 4433-5925 / 4432-0606, interno 105. E-mail: [email protected]
Fundamentación
La aparición de la actitud de disponer cosas en un lugar de una manera deliberada, para crear la posibilidad de comprender un todo más grande y para construir el camino y mostrar las diferecias entre lo antiguo y lo moderno, es un fenómeno peculiar de la historia europea. Estos espacios que, invocando a las musas, fueron llamados museos, se remontan al Renacimiento con las cámaras de estudio o studiolo y los gabinetes de rarezas de los príncipes y los intentos de construcción de verdaderas Casas de Salomón. En contraste con ellos, hoy un museo designa una colección de objetos presentados al público general bajo la forma de exhibiciones permanentes, por lo general ligadas por su origen a la definición de una ciencia, una historia y un arte nacionales en el marco de los Estados-nación del siglo XIX. En este contexto, los tesoros personales pasaron del deleite y contemplación privados a una publicidad y un orden que se creaba con ellos. Un museo moderno implica esa relación estable o permanente entre la colección y el espacio público donde se exhibe; por esto, como señala Sophe Forgan, la continuidad entre aquellos museos renacentistas y los museos del siglo XIX, no debería ser aceptada tan fácilmente.
Los museos de historia natural estuvieron en el centro de la empresa de ordenamiento de la naturaleza de la modernidad temprana y tardía. Esta empresa que, metodológicamente partiría de la observación, implicaba también la colección, la clasificación y el establecimiento de series a través de la comparación. En su trabajo sobre la cultura científica italiana de la modernidad inicial, Paula Findlen analizó los museos y la actividad de coleccionar como algo ligado a la práctica de la filosofía. Para ella, los naturalistas “organizing ideas around objects, increasingly saw philosophical inquiry as the product of a continuous engagement with material culture. The decision to display the fruits of collection led naturalists gradually to define knowledge as consensual, shaped in relation to the audience that entered the museum and therefore participated in the peculiar discursive practices that emerged within that context”[1]. Por ello, los museos, además de constituirse en lugares donde ubicar los objetos resultados de la actividad de coleccionar organizaron los espacios donde se generaron relaciones entre las cosas, las palabras y las personas. En este sentido, los espacios del museo y los objetos allí depositados permiten estudiar las prácticas asociadas a la acumulación de objetos de la naturaleza, a la relación entre el campo y el gabinete, y las maneras de su incorporación en un lenguaje universal a partir de la descripción y la clasificación.
Objetivos
Esta propuesta tiene la intención de promover el estudio de la historia de las ciencias naturales y de los museos como lugar de desarrollo de una cultura científica basada en el estudio y la clasificación de objetos. El curso presenta un panorama del estado de la cuestión en la historiografía internacional y lo relaciona con algunos de los problemas de la historiografía local.
Modos de evaluación
El método de evaluación consistirá en una monografía (que podrá consistir en una revisión bibliográfica o en una “investigación” sobre un tema a elegir) a entregar en un plazo no mayor a seis meses a contar desde la finalización del curso. Dado que el curso tiene carácter de introductorio puede admitirse la participación de estudiantes de grado.
Carga horaria/frecuencia de reuniones: 36 horas, un encuentro semanal.
Unidad 1
Algunos temas y problemas de la historiografía de las ciencias naturales. Clasificaciones y el orden de la naturaleza, relación ciencia/público. Testimonio virtual. Tecnologías literarias
Unidad 2. De los coleccionistas y gabinetes de curiosidades del Renacimiento a los gabinetes del siglo XVIII.
a) La relación ciencia y corte en Madrid. El descubrimiento de América: un mundo de datos nuevos.
b) Los gabinetes del renacimiento y barroco italianos. “Wunderkammer”.
c) La Academia de Ciencias de París y sus secretarios, la “Royal Society”. Mecenazgo y patronazgo. El surgimiento de la protección estatal a las ciencias: creación de los museos nacionales y públicos.
d) Los casos del Gabinete Real de Madrid, el Museum d’Histoire Naturelle de París, el British Museum. Los gabinetes americanos y su relación con el gabinete de Madrid.
Unidad 4. Fósiles y petrificaciones en el mundo europeo y americano.
a) Orictología y mineralogía. La gigantología española. Petrificaciones. Cuvier y el concepto de extinción. La anatomía comparada en el Muséum. Estructuras internas y externas en la clasificación de los objetos naturales. La búsqueda de un lenguaje para la ciencia.
b) b) La estructura colectiva de las ciencias: red de intercambio y mercado de fósiles en Europa. Los coleccionistas y proveedores de provincia. Viajes e instrucciones.
c) d) El Museo de Río de Janeiro. El museo de Buenos Aires y el proyecto rivadaviano. El envío de fósiles, antigüedades y minerales americanos a los museos europeos luego del derrumbe de los imperios ibéricos. Pedro D’Angelis, Woodbine Parish y Richard Owen: the Royal Geological Society y el Royal College of Surgeons.
Unidad 5. La organización de la ciencia en la Argentina.
a) Los museos de la Confederación Argentina : el Museo de Paraná, el Museo de Corrientes, el Museo de Buenos Aires. Bonpland, Du Graty y Bravard. Las exposiciones universales y el envío de muestras minerales y paleontológicas de la naturaleza argentina.
b) El Museo Antropológico de F. Moreno. La exposición universal de París de 1878. La Sociedad de Antropología de París. Las sociedades de antropología de Londres: Lubbock, Huxley, Lane Fox.
c) La conquista del desierto y la comisión científica asociada: la Academia de Ciencias de Córdoba. Nacionalización de Buenos Aires y del Museo: el Museo Nacional.
d) La Plata y su Museo General: el gran centro de exhibición de la evolución argentina. Los ejemplares armados. La organización de las salas de antropología, etnografía y etnología. Las primeras cátedras en Buenos Aires. Ameghino y Moreno: mecenazgo y protección estatal de la ciencia. Los naturalistas viajeros. Las controversias sobre las formaciones sedimentarias de la Patagonia , el origen y la distribución de los mamíferos.
Red de Museólogos |
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